Unser erster Ausbildungsjahrgang hat im Rahmen des IF-Unterrichts im Modul „Individualisierende Unterrichtsformen“ nicht nur theoretisch gearbeitet, sondern das Gelernte auch direkt in die Praxis umgesetzt. Nachdem sich die Studierenden mit dem Konzept und den Grundsätzen des Churermodells auseinandergesetzt hatten, durften sie den Kursraum unseres diesjährigen AJ3a entsprechend neu gestalten.
Ziel war es, einen Raum zu schaffen, der selbstorganisiertes Lernen, Beratung und kooperative Arbeitsformen unterstützt. Dafür wurde zunächst kräftig umgeräumt: Die Tische wanderten an die Wände, sodass möglichst viel „Verkehrsfläche“ und Platz für einen Inputkreis entstand – ein Bereich für gemeinsame Einstiege, kurze Impulse und Reflexionen.
Darüber hinaus entstand eine Lerntheke, an der gute und differenzierte Lernaufgaben bereitgestellt werden können. Ein Beratungstisch bietet zudem Raum für individuelle Lernberatung, während mehrere kooperative Arbeitsplätze Gruppenarbeit und gemeinsamen Austausch ermöglichen.
Auch Rückzugsmöglichkeiten wurden bewusst eingeplant: gemütliche Sitzecken, Einzelarbeitsplätze und ein Stehtisch schaffen unterschiedliche Lernumgebungen, sodass jede und jeder die passende Arbeitsform wählen kann. Zahlreiche Pflanzen sorgen zusätzlich für eine angenehme und motivierende Atmosphäre im Raum.
Der neu gestaltete Raum wird nun vor allem von unserem diesjährigen AJ3 genutzt. Hier können sich die Studierenden in ruhiger und strukturierter Umgebung selbstorganisiert auf ihre Abschlussprüfungen vorbereiten, gemeinsam lernen und sich bei Bedarf beraten lassen.
Mit der praktischen Umsetzung des Churermodells hat unser AJ1 eindrucksvoll gezeigt, wie Unterrichtskonzepte vom Theorieunterricht direkt in die schulische Praxis übertragen werden können – und gleichzeitig einen wertvollen Lernraum für die kommenden Prüfungswochen geschaffen.
